Vihje 1: Mikä olisi nykyaikainen koulu
Vihje 1: Mikä olisi nykyaikainen koulu
Koulu - ensimmäinen vaihe koulutuksessaprosessiin ja persoonallisuuden muodostumiseen. Sen päätehtävänä on antaa opiskelijalle mahdollisimman vähän tietoja ja taitoja, joiden avulla hän voi aloittaa itsenäisen elämän. Nykyinen maailma muuttuu nopeasti, joten yhteiskunta vaatii suurta vaatimusta nykyaikaisesta koulusta.
opetus
1
Nykyajan koulun pitäisi olla paikka, jossaopiskelijat hallitsevat yleismaailmallisia tietoja ja taitoja. Ollakseen yhteiskunnan täysivaltainen jäsen ja menestymään nopeasti muuttuvassa maailmassa ei nykyään ole tarpeeksi laskenta-, lukemis- ja kirjoitustaitoja. Koulutuksen jatkamiseksi nuorella on oltava laaja perustieto niillä alueilla, jotka ovat yhteiskunnan eniten kysyttyjä.
2
Nykyään on vaikea kuvitella koulua ilman vakavaamateriaalin ja teknisen perustan. On kyettävä luomaan kykyä työskennellä tietokonelaitteiden kanssa, käyttää Internetiä, omistaa oikean tiedon etsimisen perusteet. Nykyaikainen koulu on huipputekniikan koulutuskompleksi, jossa opetuksen tekniset keinot yhdistyvät uuden tekniikan opetukseen.
3
Ei ole väliä kuinka täydellinen tekninenkouluvälineet, lasten koulutuksen ja kasvatuksen tärkein taakka ovat opettajat. Nykypäivän keskiasteen koulutus tarvitsee epätoivoisesti lahjakkaita opettajia, joissa ammatillinen lukutaito ja aiheen perusteellinen tuntemus yhdistetään psykologian hallintaan ja kykyyn työskennellä tehokkaasti oppilasryhmän kanssa. Koulun pätevä opettaja on keskeinen tekijä, joka riippuu opetuksen laadusta.
4
Koulun modernissa merkityksessä ei ole paikkapassiivinen käsitys tietämyksestä. Sen pitäisi antaa lapselle taitoa aktiivisesta itsenäisestä toiminnasta. Luokat, jotka on rakennettu siten, että ne kehittävät lapsen aloitteita kaikin mahdollisin tavoin, muodostavat itsenäisen persoonallisuuden, joka kykenee tekemään päätöksiä ja vastuuseen heistä. Ilman tällaisten taitojen kehittymistä yhteiskunta saa harmaata häikäilemättömien esiintyjien joukkoa, jotka ovat riippuvaisia pelkästään valtion ja muiden ihmisten avusta.
5
Yksi modernin koulun tärkeimmistä tehtävistä -innostaa lapsille luovuuden taitoja. Vanhan koulun tarkoituksena oli varmistaa, että henkilö mekaanisesti oppi valmiin tiedon. Mitä paremmin opiskelija muisti tietoja, sitä paremmin hänet harkittiin. Tehokkaampi lähestymistapa on opettaa koululaisille, miten tehdä valmiita tietoja oikein ja soveltaa tietoa todellisuuteen. Mutta aerobatics, jonka koulun pitäisi pyrkiä, on mahdollistaa henkilön luoda jotain uutta, alkuperäistä ja ainutlaatuista.
6
Oppiminen nykyaikaisessa koulussa ei pitäisi olla vainhyödyllistä, mutta myös mielenkiintoista. Siksi on hyvin tärkeää, että opetussuunnitelmia täydennetään harjoittelun ulkopuolisella työllä. Puhumme aihepiireistä, urheiluosastoista, koululaisten luovista yhdistyksistä. Tällaisilla lomakkeilla voidaan kehittää ja vahvistaa lapsen kiinnostusta perusopetukseen, auttaa päättämään ammatillisesta valinnasta, laajentamaan horisonttejaan ja muodostamaan monipuolisen persoonallisuuden.
Vihje 2: Mitkä ovat modernia opetusteknologiaa
Venäjän koulutusjärjestelmä on vaikeaajanjaksoa, joka liittyy opetuksen tavoitteiden muuttumiseen. Opetussuunnitelmassa tiettyjen tieteenalojen tuntimäärä vähenee samalla, kun uusia aiheita otetaan käyttöön. Kaikki tämä vaatii uusien opetusmenetelmien soveltamista, nykyaikaisten keinojen etsimistä ja opetusmuotoja.
Uuden teknologian tarve koulutuksessa
Jotta luova jaopiskelijan kognitiivista toimintaa, koulutusprosessissa on tarpeen soveltaa nykyaikaista opetusteknologiaa, joka mahdollistaa mahdollisimman suuren opetusajan käytön. Nämä tekniikat keskittyvät koulutusprosessin yksilöllistymiseen ja sen vaihtelevuuteen. Nykyisten koulujen pedagogisten teknologioiden valikoima on melko laaja. Ne antavat opettajalle lujittaa osaamista ja taitoja ja selvittää niiden soveltamista eri oppilaiden julkisen ja yksilöllisen toiminnan eri osa-alueilla. Moderniin opetustekniikkaan voimme kehittää analyyttistä ajattelua ja edistää koululaisten kykyä suunnitella itsenäisesti koulutusprosessi. Innovatiivisten menetelmien käyttö kehittää tavan noudattaa selkeästi kurinpitovaatimuksia kurssin järjestämisessä. Nykyaikaisen opetusteknologian avulla opettajat voivat käyttää opetustunteja tuottavasti ja saavuttaa korkeatasoista tietoa koululaisten keskuudessa.Tyypit modernin opetusteknologian
Ongelmakoulutus perustuuerilaisten ongelmatilanteiden koulutustoiminta, jonka pitäisi aktivoida opiskelijoiden itsenäisyys. Tämän seurauksena kehittää analyyttisiä ja luovaa osaamista ja sposobnosti.Raznourovnevoe koulutuksen opettaja voi auttaa heikkoja opiskelijoiden ja keskittyä vahva. Tämä tekniikka tekee kyvykkäämpiä opiskelijoille syvempää halu edetä koulutukseen ja muihin opiskelijoiden kokevat akateemista menestystä, mikä lisää motivaatiota obucheniya.Proektnye koulutusmenetelmiä kehittää luovaa potentiaalia opiskelijoita, jotta ne olisivat tietoisia lähestymistapa ammatillisen ja sosiaalisen samoopredeleniyu.Issledovatelskie opetusmenetelmien avulla opiskelijat itsenäisesti tutkia niiden mielenkiintoisia ongelmia ja ehdottaa keinoja ryhmäopiskelussa resheniya.Sut opettaessaan uusia Edetä opiskelijan kyvyistä, ei opetussuunnitelman vaatimuksista. Kun ryhmä oppiminen on laajalti käytetty psykologinen ja pedagoginen diagnostiikka lichnosti.V lukiossa käytetään luentoja ja opiskelijoiden tallennusjärjestelmä. Sen avulla opiskelijat voivat valmistautua yliopisto-opintoihin. Nyt tämä järjestelmä on antaa tietoa yhtämittainen ja hallita menoja etukäteisvalmistelua uchenikov.Sistema innovatiivisia portfolion arviointi perustuu muodostumista yksilön huomioon opiskelijan menestys välineenä määrittämiseksi kehityksen suunnasta lichnosti.Informatsionno viestintäteknologian - tämä on rajaton rikastamista osaamista tietokoneella ja interneta.Vnedrenie muodostumista uudet tekniikat ja teknologiat ei tarkoita poistamista perinteisten menetelmien Prepo antaa. Innovaatio on olennainen osa koko koulutusprosessia.Vihje 3: Nykyaikainen koulu - mitä se on
Nykyaikainen koulu ei ole vain yhteiskunnan malli(tämä oli aina se), tänään se on myös "kehittynyt". Erittäin "etulinja", johon sosiaaliset ongelmat pahenevat, ratkaistaan myös tehokkaammin.
Tarvitset
- DVD, jonka tv-sarja "School" ohjaa V. Gay-Germanika.
opetus
1
Kiistelty televisio-sarja "School", jonka ensi-iltatelevisiossa vuonna 2010, herätti yleistä mielipidettä ja herätti mielenkiintoa nykyaikaisen keskiasteen koulutuksen ongelmiin. Onko mitään sitten muuttunut, olivatko nämä muutokset parempaan tai pahempaa, onko nykypäivän koulu suojaamaton, kuten se esitettiin sarjassa. Lukio on sosiaalinen instituutio, jossa eloisimmassa ja nykyisessä tilanteessa nykyinen ja tulevaisuus tapaavat.
2
Nykyajan opettajan keski-ikä on 45 vuotta. Noin viidestä on eläkeläinen. Opetusministeriön virkamiesten mukaan tämä suuntaus on perusteltu, koska näillä asiantuntijoilla on kokemusta ja korkea pätevyys. Asiantuntijat sanovat kuitenkin, ettei henkilöstöä ole pulaa. Lisäksi nykypäivän koulut eivät yksinkertaisesti pysty käyttämään kaikkia pedagogisten laitosten tutkinnon suorittaneita. Luonnollisesti korkea työpaikkakilpailu ei ole kaikissa lukioissa, mutta käyttöönotettu bonus- ja bonuspalkkio tekee opettajan työn paljon houkuttelevammaksi kuin 7-10 vuotta sitten.
3
Monissa kouluissa on nykyään johtajiaNeuvot ovat opettajien ja vanhempien yhteisöjä, joilla on valtuudet käsitellä koulun kehittämisen keskeisiä kysymyksiä. Osallistuminen näihin neuvottelukuntiin prosessin kaikkien osapuolten edustajista tekee heidän toimintansa erittäin tehokkaaksi. Neuvostojen huomion kohteena ovat esimerkiksi oppilaiden ja oppilaiden pukeutumisvaatteita, pitkät päivät, koululaisten osallistuminen erilaisiin vapaaehtoistyöhön ja paljon muuta.
4
Tietenkin nykyaikainen koulu on umpeen erilainenhuhuja ja myyttejä. Yleisimpiä ovat mielipide, että pätevät opettajat työskentelevät vain kalliilla eliitti- ja suljetuilla kouluilla. Se ei ole sellaista. Erinomaiset opettajat ja opettajat työskentelevät tänään ammatissa monissa maan kouluissa. Todiste tästä on kunnollinen valmistautuminen korkeakouluopiskelijoille, jotka tulevat korkeakouluihin ja ammattikorkeakouluihin. Opetushenkilöstön asiantuntijat antavat säännöllisesti todistuksia virallisesta noudattamisesta, mikä mahdollistaa paremman ansioitumisen ja lisäetuja ammatillisessa työssä. Lisäksi opiskelijat ovat nyt kiinnostuneita valmistautumaan suorittamaan loppututkintoja. Loppujen lopuksi tämä on menestyksen tärkein takuu, kun läpäisee kokeet seuraavan vaiheen laitoksessa.
5
Toinen myytti, tietenkin, liittyy oppikirjoihin. Käsitys siitä, että onnistunut koulutus on mahdollista vain uusien oppikirjojen saatavuudella, joita on jatkuvasti päivitettävä, ei myöskään vastaa kritiikkiä. Keskustelut yksittäisestä oppikirjasta, uudesta oppikirjasta ja vastaavista ovat olleet jo vuosia käynnissä. Meidän on myönnettävä, että perustelut ja tosiasiat, jotka ilmaistaan tämän asian suhteen eri keskusteluissa, ovat perusteltuja. He ansaitsevat vakavan huomion ja heijastavat nykyisiä opettajien keskuudessa vallitsevia näkemyksiä. Nykyaikaisen koulun keskeinen opetusmuoto oli kuitenkin ja pysyy opettajana, joka voi ja päättää oppimisen prosessista, mukaan lukien metodologisten materiaalien käyttäminen. Tämä edellyttää, että opettajat kehittävät jatkuvasti itsensä, oppivat uusia tekniikoita ja viestintätapoja.
