LovesTheTeam.com

opetus

1

Se voi tuntua siltä, ​​että luki ääneen kokoperhe on vaikea löytää aikaa: vanhemmat ovat myöhässä töissä, lapset ovat kiireisiä omilla asioillaan. Esimerkiksi illalla, ennen kuin lapset menevät nukkumaan, voit löytää vähintään puoli tuntia, jolloin voitte tulla yhteen ja lukea hieman ääneen. Tämä harrastus auttaa kommunikoimaan rakkaitten kanssa, yhdistää perheen yhteiseen ammattiin ja rauhoittaa sekä lapsia että vanhempia. Lukemalla äänekkäästi jokaiselle perheenjäsenelle kiinnitetään huomiota energianvaihdokseen, ja aika lentää tuntemattomalla mielenkiintoisella tarinalla.

2

Lue ääneen on hyödyllinen paitsi vanhemmille, mutta myösja lapsille. Äidille ja isälle on mahdollisuus antaa lapselle aikaa ja viettää se hänen kanssaan ja suosikki sankareitasi sadulta, josta lapsi on hyvin kiitollinen sinulle. Mutta voit pyytää lapsia lukemaan sinulle. Se kehittää lukutaitojaan, auttaa heitä paremmin kuuntelemaan itseään ja paremmin muistamaan, mitä he lukevat.

3

Joidenkin vanhempien on vaikea kuvitella, että he ovatlapset voivat löytää yhteisiä teoksia lukemiseen. Se ei ole niin vaikeaa kuin miltä se näyttää ensi silmäyksellä. Jos esimerkiksi luet kaikki yhdessä toimii koulusta lapsen ohjelman, voit yllättyä kuinka mielenkiintoista ja jännittävää lukeminen on kanssa poika tai tytär, ja samalla kaukaisia ​​muistoja on vanhemmille kouluaikana. Lisäksi se on paljon tukea lapselle, koska hän näkee, että hänen oppiminen ja edistys eivät välinpitämättömiä teitä.

4

Mutta koko perheelle ei ole välttämätöntä lukeavain lasten kirjoja. Vanhemmat voivat valita ja enemmän aikuisia töitä, asteittain tottua lapseen lukemiseen. Kaikki aikuiskirjaston kirjat eivät ole lapsille tylsää. Niistä voit valita lukuisia seikkailutarinoita, tarinoita matkasta, palapeleistä ja mysteereistä - yleensä kaikesta, mitä lapset rakastavat niin paljon. Kirjallisuus lapsille ja aikuisille - tämä on erinomainen vaihtoehto koko perheen lukemiselle.

5

Muista keskustella kaikesta lukea yhdessäilta, jakaa vaikutelmia, ideoita, miten tontti kehittyy edelleen. Tämä auttaa muistaa työn osiin, analysoida sen, vaihtaa mielipiteitä tästä kohdasta ja kuvitella toiminnan jatkamista.

6

Keskustelu lukemisesta on lähes yhtä tärkeä,samoin kuin yhteinen käsittely, koska se sallii kaikkien perheenjäsenten vuorovaikutuksen keskenään, kuunnella jonkun toisen mielipiteen, keskustella tai sopia. Ja lapsille se kehittää myös loogista ajattelua, kykyä analysoida tekstiä ja kehittää muistia. Näitä taitoja tarvitaan heille jatko-opinnoissa, ja muistoja yhteisten sit-rounds for kirja tulee ikuisesti heille yksi eräs kirkkaimmista hetkiä lapsuuden.

Vinkki 2: Miksi lukea vähemmän terästä

Yleisen edun väheneminen lukemisessa onseurauksena yleisen kulttuurin heikkenemisestä. Valitettavasti kirja ei ole vain näkökenttä, ja tänään on mahdollista palauttaa kiinnostus lukemiseen vain palaamalla venäläinen kulttuuri oikeaan tasoon.

On selvää, että kirjojen puuttuminen ei tapahtunuthetkessä. Ennen kuin nuoret ovat tällä hetkellä täysin erilaiset asiat ovat nousseet esiin. On aika huolehtia kulttuurista kokonaisuutena, analysoida syyt sen heikkouteen, koska todellisuudessa on olemassa väestön sosiaalisia ryhmiä, kaukana lukemasta kirjoja. Jos et palauta kirjaa "jalustalle", missä se on aina ollut, on vaarana menettää kirja-kulttuurin lisäksi myös kulttuuri sanan yleisessä merkityksessä. Jos perheellä ei ole perinnettä viettää aikaa kirjan kanssa, on naurettavaa uskoa, että lapset oppivat itse lukemaan. Vain muutama vuosi sitten useimmat opiskelijat istuivat tietokoneella. Viimeisimmän tutkimuksen mukaan nykyään seuraten alemman palkkaluokan oppilaita. Ei ole mitään yllättävää tässä, vanhemmat ovat niin kiireisiä, että opettaa lasta kirjaa ole hvataet.K Lisäksi tilastojen mukaan vain kymmenesosa vanhempien säännöllisesti lukea kirjoja esikoululaiset, puhumattakaan lapset ovat vanhempia. Tietenkin koululaiset tietävät jo lukemisen, mutta tämä ei tarkoita sitä, että tämä on tullut niiden tarpeeksi. Vain vanhemmat voivat käyttää esimerkkiä kehittää tapana lapsen lukea päivittäin. Heidän tehtävänsä on seurata lasten kehitystä, valita mielenkiintoisia kirjoja, lukea ääneen, keskustella yhdessä lukemaan. Valitettavasti, mutta koulu ei nykyään auta lapsia rakastamaan lukemista. Nämä taidot muodostuvat lapsille huonosti, koska opettajien on raportoitava suurella lukunopeudella. Lapsi oppii nopeasti lukea, vaikea ymmärtää merkityksen lukemisen, mikä tekstissä retell se ei ole. Jotkut lapset 10-vuotiaana tämän koulutusjärjestelmän vuoksi voivat tuskin kertoa, mitä he lukevat. Televisio vaikuttaa myös lukemisen kiinnostuksen menettämiseen. Lapset paljon helpompi "hypätä" kanavalta, "asennetaan" monipuolinen materiaalia kuin kiihkeästi seurata kirjan juoni. Vähit- täin menetettiin uudelleenarvioinnin taidot, mikä johtaa oppimisen kiinnostuksen menetykseen. Lukemisen heikentymisen syyt ovat moninaiset, yhteiskunnan tehtävänä on löytää tapa ulos tästä tilanteesta.